Последний день городского этапа. 

Самое время вспомнить про детские записки двух недельной давности))

mondays.

#yes

не могу не запостить

When I'm preparing myself for back to school

Кому это надо? Или зачем покупать учебники.

 - В школах ведь есть учебники для английского языка, почему они не подходят? 

 - Занимайтесь по тому, что есть.

 - В библиотеках все есть!

Избранное. Кратко.

Давайте же разберемся наконец, зачем и кому нужны учебники по английскому языку.

Английский язык - язык современного мира, язык который необходим всем. Надеюсь, этот пункт не вызывает споров. Отлично, идем дальше.

Английский язык изучают во всем мире, но как же нам определить уровень владения языком? Как разобраться в том, что действительно необходимо выучить, какие знания должны преподаваться ученикам? Для этого разработана система под названием Common European Framework of Reference for Languages. Именно по этой системе мы и работаем. Кстати, это все прописано в методических рекомендациях Министерства Образования Украины.

Как видно из таблицы сверху, существует 6 уровней. Логично, что идут они от самого низкого А1 до наиболее высокого С2 (владение в совершенстве). Открываем министерскую программу и что мы видим?

Рівень володіння іноземною мовою на кінець дев’ятого класу відповідає рівню А2 (в школах, де мова вивчається поглиблено, рівню А2+) згідно із “Загальноєвропейськими Рекомендаціями з мовної освіти: вивчення, викладання, оцінювання”.

 С уровнями разобрались, читаем методические рекомендации Министерства дальше.

Структура кожного підручника є чіткою і послідовною, вона відображає специфіку  предмету іноземна мова, яка полягає у тому, що провідним компонентом змісту навчання іноземної мови є не основи наук, а способи діяльності — навчання різних видів мовленнєвої діяльності: говоріння, аудіювання, читання, письма.

Здесь стоит остановиться подробнее. Основная цель изучения языка какая? Общаться. Понимать другого человека. Воспринимать информацию из текстов, из разговоров. Следовательно, нам необходимо изучать язык в 4 основных направлениях. Мы учим writing-письмо. Мы учимся воспринимать информацию на слух - listening - аудирование. Мы читаем - reading, - естественно, без этого никуда, но мы не просто читаем тексты бездумно и как попугайчики. Мы читаем тексты для того, чтобы узнать что-то новое. Для того, чтобы получить информацию. И наконец, мы учимся говорить - speaking. 

И вот здесь мы возвращаемся к вопросу учебников. Каким бы замечательным не был учитель, невозможно работать с классом/группой/учеником без учебника. Если вы уверены в обратном, - милости просим в школу. Работать преподавателем. Нам нужны такие кадры))

Хороший учебник должен соответствовать всем вышеперечисленным требованиям, соответствовать программе, возрастным особенностям учеников и формировать в учениках так называемые навыки 21 столетия. Современные учебники не являются учебниками в обычном понимании. Это учебно-методические комплексы. А теперь давайте посмотрим на сравнительную характеристику учебников.

Я не знаю, что еще тут можно добавить. 

суббота, утро, на работе..

Вводная. На уроке у 7-Б класса вчера была тема "здоровье", читаем условное предложение: если ты будешь есть много шоколада, то потолстеешь. Дети кривятся и комментируют:

 - Ничего подобного! От шоколада не поправляются, шоколад наполняет позитивчиком.

Влада Вадимовна приняла совет близко к сердцу и в субботу с утра, направляясь на работу, решила пополнится позитивом. Как удачно в киндере выпустили серию, посвященную Star Wars. Теперь у меня есть свой зеленый человечек по имени Йода. Чем бы взрослый человек развлекался, м-да. Коллекцию собрать, что ли?

Прошедшая неделя принесла также множество открытий чудных географических.

В частности, Лондон - это страна. В состав Соединенного Королевства входит США. А Ирландское море - это остров. 

Дети, отвечающие возле карты - это определенно мои любимые минуты на уроке.

Хотя... как я могла забыть словарные диктанты? В отличниках у меня весь 8 лицейный класс. Только в этом классе слово "небеса" у нас стало "адом", heaven легким движением руки превратился в hell.

Плюс только на этой неделе, только у нас, только девятый выпускной класс устроил битву бумажных самолетиков. В числе пострадавших собственно Влада Вадимовна. Пока я тихо-мирно снимала сию вакханалию на память потомкам (читать для шантажа), меня самым наглым образом подстрелили. Ни стыда, ни совести, ни меткости. На представленном внизу фото меня особенно умиляет выражение лица Влада, сразу видно заходит на крутой вираж.  

у Одессы уже неприлично спрашивать возраст

Сегодня день города, в Одессе широкомасштабные гуляния, на чью подготовку мы любовались вчера вечером на Приморском. На сцене на морвокзале настраивали звук, возле Дюка установили прожектора-выжигатели сетчатки глаза, а на каждых 100 метрах бульвара выступали бродячие музыканты, коллективы, баянисты-бандуристы и просто нетрезвая публика. Возле горсовета выступали фаерщики, которых мы обходили стороной и любовались издалека. Возле Оперного выступали девочки со смесью танцев индийских и индианских. В собравшихся вокруг зрителях преобладал мужской пол, что естественно.


Ну, это все лирика. Правда бытия как всегда куда интереснее.
Сегодня день города и учителя сидят дома, разгребая накопившиеся домашние дела, готовясь к тяжелому завтра и единственным утешением остаются розы, принесенные дитями вчера на линейку.

печальная правда бытия

Тот самый случай, когда картинка совершенно четко и правдиво передает реальное положение дел. Вторую неделю подряд ухожу на работу в девять и возвращаюсь (ползу) домой в лучшем случае в полшестого вечера. Плюс аллергия, от которой я чихаю безостановочно. И, вообще, в воскресенье первое сентября! Куда уходит лето??

Последний день отпуска. Recess is over!

Если вы думаете, что самые горячие дни в школе - это первые недели сентября, то вынуждена вас разочаровать.

По накалу страстей ничто не способно сравниться с днем накануне приемки школы. 

**Дикое и ужасное слово "приемка" обозначает комиссию из районо и Ко, которая проверяет насколько школа готова к новому учебному году. На этом закончим наше лирическое отступление и перейдем к драме дня.

Собственно драма заключается в трех простых словах - аааааааа!! panic mode: on - ну, в смысле, "ничего не готово!! спасайся кто может!"

Неожиданно оказывается, что все, что есть, нужно переделать. Перегорают лампочки, вылетают предохранители, пыль атакует все доступные поверхности и труднодоступные места. Пауки высылают отряды смертников, которые за считанные минуты уничтожают шик, блеск, красоту. Если вы мыли окна, то обязательно пойдет дождь, хотя по прогнозам синоптиков вам была обещана сорока градусная (ладно-ладно, преувеличила, 37 градусов всего лишь) жара. 

После того, как вы чертыхаясь, громко ругаясь непотребными словами на всех известных языках, нужное подчеркнуть, все-таки преодолеваете последние метры скорбного пути под полуденным солнцем, пыхтя как паровозик, который смог, гордо вваливаетесь в кабинет, бережно держа свежекупленный плафон заместо разбитого... мне продолжать или все все уже поняли? Совершенно верно, плафону приходит закономерный северный песец.

А ведь сегодня мы собирались в кино. Прости меня Брюс Уиллис, но не судьба нам встретиться в прохладном зале с кожаными креслами и ледяной колой. 

What do we say to RED:2? Not today! 

О жизни такой непростой.

Этот блог будет посвящен нелегкой и непростой жизни обычного преподавателя английского языка. 

Множество рабочих моментов, лытдыбр и аглицкий в количестве гарантированы.

Вас предупредили, добро пожаловать)